تؤسس في دولة الإمارات العربية المتحدة جائزة تربوية خاصة تتولى مهمة الارتقاء بالأداء التعليمي في كافة مراحله وقطاعاته التابعة لإشراف وزارة التربية والتعليم تسمى: (جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز).

1. الارتقاء بمستويات الأداء والإبداع والإجادة في مجال التربية والتعليم.
2. تشجيع روح المبادرة والابتكار والتميز في جميع المجالات العلمية والأدبية.
3. المساهمة في توفير بيئة وظروف تربوية وتعليمية حديثة ومتطورة ومشجعة للابتكار والريادة والتميز.
4. تكريم كافة الفئات والجهات ذات العلاقة بقطاع التربية والتعليم من المؤسسات والأفراد الذين يقدمون إنجازات وإبداعات متميزة.

قسمت فعاليات الجائزة على ثلاث مراحل حسب الفترة الزمنية المحددة كما يلي:

1. المرحلة الأولى: وتشمل المنافسة بين الفئات المختلفة في المدرسة الواحدة، ويتم ذلك خلال أشهر (سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر) من كل عام.
2. المرحلة الثانية: وتشمل المنافسة بين مدارس المنطقة التعليمية الواحدة بمختلف الفئات ويجري ذلك خلال شهر (ديسمبر) من كل عام.
3. المرحلة الثالثة: وتشمل المنافسة بين المناطق التعليمية والإدارات المركزية بوزارة التربية والتعليم على مستوى الدولة، وذلك خلال شهر يناير من كل عام.

1. الطالب: هو كل طالب مقيد بالمدارس التي تقع تحت إدارة أو إشراف وزارة التربية والتعليم بالدولة في:
   • التعليم العام (الحكومي).
   • التعليم الخاص.
2. الدارس: هو كل دارس مقيد بمراكز محو الأمية وتعليم الكبار وتقع تحت إدارة أو إشراف وزارة التربية والتعليم بالدولة.

المعلم فائق التميز: هو المعلم الذي يقوم بمهام التدريس في قطاع التعليم العام أو الخاص في المدارس التي تقع تحت إدارة أو إشراف وزارة التربية والتعليم بالدولة، وسبق حصوله على جائزة المعلم المتميز في أي من الأعوام السابقة.

تقييم طلبا ت الترشيح:

تقيم طلبات الترشيح من قبل أعضاء اللجان المختلفة على مرحلتين:

1. المرحلة الأولى: تقييم طلبات الترشيح من قبل ثلاثة أعضاء على الأقل.
2. المرحلة الثانية: الزيارات أو المقابلات الشخصية.
   

المعلم المرشح للتميز تجرى له:

1. رزيارة ميدانية (حضور حصة درسية).
2. مقابلة شخصية للتحقق مما ورد في طلب الترشيح.
3. مقابلة مدير المدرسة للاستئناس برأيه حول ممارسات المعلم الإدارية والفنية.
4. الإطلاع على محتويات الملف الإداري للمعلم.

المعلم المرشح لفئة فائق التميز تجرى له:

1. زيارة ميدانية (حضور حصة درسية).
2. مقابلة شخصية للتحقق مما ورد في طلب الترشيح.
3. مقابلة مدير المدرسة للاستئناس برأيه حول ممارسات المعلم الإدارية والفنية.
4. الإطلاع على محتويات الملف الإداري للمعلم.
5. الاستئناس برأي الموجه الفني حول الممارسات الفنية التي يقوم بها المعلم

الاختصاصي الاجتماعي/ النفسي تجرى له:

1. زيارة ميدانية للاطلاع على ممارسات الاختصاصي الاجتماعي/النفسي الإدارية والفنية.
2. مقابلة مدير المدرسة للاستئناس برأيه حول الممارسات الإدارية والفنية للاختصاصي الاجتماعي.
   أما الاختصاصي النفسي فيتم مقابلة رئيس قسم الأنشطة بالمنطقة التعليمية أو من ينوب عنه الاستئناس برأيه حول الممارسات الإدارية والفنية له.
3. الاطلاع على محتويات الملف الإداري لدى الاختصاصي الاجتماعي بالمدرسة والاختصاصي النفسي بالمدرسة المقر.
   

أفضل ابتكار علمي:

• مقابلة شخصية للطالب أو الطالبين الذين ساهما في صنع الابتكار.
• مشاهدة الابتكار لمعرفة مدى كفاءته والأفكار الجديدة والمبتكرة فيه.
  

أفضل بحث تربوي: مقابلة شخصية للباحث.

المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة يجرى لهما:

1. زيارة ميدانية للمدرسة والاطلاع على جميع الوثائق والمستندات الإدارية والتأكد من توثيقها وترتيبها بشكل متميز.
2. الاطلاع على إنجازات فريق الإدارة المدرسية والتأكد من تحقق أثارها في المستهدفين.
3. الاطلاع على الملفات الإدارية لأعضاء الهيئة الإدارية بالمدرسة.
   

الموجه المتميز تجرى له:

1. مقابلة شخصية لتحقق مما ورد في طلب الترشيح من معلومات.
2. زيارة ميدانية للمدارس التي يقوم بالتوجيه عليها للاطلاع على السجل التراكمي لبعض المعلمين والاستئناس برأيهم بإسلوب الموجه.
3. مقابلة مدير المنطقة أو من ينوب عنه للاستئناس برأيه حول ممارسات الموجه الفنية والإدارية.
4. مقابلة الموجه الأول للاستئناس برأيه حول الممارسات الفنية للموجه.

1. زيارة منزل الأسرة للاطلاع على مدى توفيرها مستلزمات الأبناء وتهيئتها للجو المناسب للمذاكرة وممارسة الأنشطة.
2. مقابلة شخصية لرب الأسرة لمناقشته بما ورد من ملحوظات ومعلومات في طلب الترشيح.

1. زيارة مقر إدارة المنطقة والالتقاء مع الجهاز الإداري للمنطقة ومناقشتهم في الجوانب الإيجابية والمتميزة أو التي تحتاج إلى تطوير والتي أفرزتها مرحلة التقييم الأولى.
2. الاطلاع على المهام المناطة بكل عضو ومدى تطبيقه لها بشكل إيجابي ومتميز.
3. زيارة بعض المدارس التابعة للمنطقة للاطلاع على المشاريع والأنشطة التربوية التي تطبقها إدارة المنطقة في مدارسها.

الإدارة المركزية:

1. زيارة ميدانية لمقر الإدارة المرشحة في أبوظبي ودبي للاطلاع على المهام الإدارية و الفنية المناطة بأعضاء الإدارة مع مناقشة الملحوظات والجوانب الإيجابية والسلبية التي أفرزتها عملية التقييم الأولى.
2. الاطلاع على مشاريع وبرامج الإدارة التي طبقتها في الميدان التربوي والمناطق التعليمية.
3. مقابلات شخصية لقيادات الإدارة.

تتم الزيارات والمقابلات الشخصية الواردة في المادة السابقة من قبل أعضاء اللجنة التي قامت بتقييم طلب الترشيح من نفس المرحلة أو الجنس بحيث لا يقل عدد أعضاء اللجنة عند الزيارة عن عضوين.

• - يرشح للمقابلة الشخصية أو الزيارة الميدانية كل من يحصل على 75% من إجمالي النقاط، علما بأن أقل نسبة للحصول على التميز التربوي خلال الفعاليات النهائية للتقييم هي 80% من إجمالي النقاط.
• - يرشح الفائزون بالجائزة في ضوء مجموع النقاط التي حصلوا عليها من مراحل التقييم الأولى والثانية معا ووفقا للأعداد المحددة لكل فئة كما هي في الجدول التالي: